Proyecto:
“La agresividad y su incidencia en las
relaciones interpersonales.”
Objetivo general:
·
Conocer más a fondo la agresividad.
Objetivos específicos:
· Identificar los factores que influyen en
las conductas agresivas y sus tipos.
· Determinar las áreas cerebrales que se
activan en una persona agresiva.
· Especificar que sucede con los adultos
cuando no tratamos su agresividad a tiempo.
· Conocer si el estrés laboral genera
agresividad.
· Establecer un reactivo idóneo para nuestra
investigación.
Estudios Previos:
La
agresión es el comportamiento cuyo objetivo es
la intención de hacer daño u
ofender a alguien, ya sea mediante insultos o comentarios hirientes o bien
físicamente, a través de golpes, violaciones, lesiones.
Es
la conducta cuya finalidad es causar daño a un objeto o persona. La conducta
agresiva en el ser humano puede interpretarse como manifestación de
destrucción, como reacción que aparece ante cualquier tipo de frustración o
como respuesta aprendida ante situaciones determinadas.Para
otros psicólogos, la conducta agresiva se encuentra vinculada a la frustración.
El psicoterapeuta estadounidense John Dollard desarrolló la hipótesis de
que la intensidad de la agresión es inversamente proporcional a la intensidad
de la frustración. Para Dollard, la frustración es una interferencia que impide
llevar a cabo una respuesta de acercamiento al objetivo en un determinado
momento. Esta teoría,
muy controvertida en su época, ha pasado hoy a ser menos rotunda. Al parecer,
la frustración origina un estado emocional
que "predispone" a actuar de forma agresiva, pero sólo en
determinadas condiciones y en personas propensas.
Anderson y Bushman (2002) consideran que toda violencia es
agresión, pero muchos momentos de agresión no son violentos ya que en ellos no
existe intencionalidad ni continuidad, rasgos definitorios de una conducta
agresiva o de intimidaciónMuchas
personas sufren de agresiones físicas, emocionales, mentales e incluso también
espirituales. La agresión se puede expresar en diferentes áreas y con infinidad
de formas y siempre son juegos de
boicot, generalmente inconscientes. Fundamentalmente tienen dos agrandes
asentamientos, en las culpas; las cuales activan agresiones que pasan a ser
autocastigos; y la desvalorización, por ejemplo, yo me desvalorizo, entonces en
una situación determinada no me supe defender, por lo tanto me culpo y me
castigo.
De
aquí pueden surgir el alcohol,
el cigarrillo o relaciones en donde generamos dependencia, me enamoro de quien
me puede lastimar. Es una forma de poner mi agresión afuera.
También
puedo hacerlo con las "gratificaciones" en las que de alguna manera
me estoy asegurando pasarlo mal después. Por ejemplo, planear un viaje que no
puedo pagar o no puedo hacer, por lo cual no voy a poder disfrutar
lo que compré. Planear un viaje a la nieve cuando sé que el frío me trae
muchos problemas.
Comer chocolate porque me encanta sabiendo que le tengo alergia y que mi cuerpo
no lo tolera, etc.
En
las relaciones "obsesivas", ya sea de pareja o con amigos, está
jugando la agresión; en donde nos sentimos invadidos y no sabemos cómo
defendernos, o en una relación con una persona que nunca quiera o pueda hacer
nada y esto nos obliga a trabajar por
dos, tomar decisiones por dos y me sienta agobiado por responsabilidades que no
puedan ser compartidas. Sería bueno observar el entorno y ver cuáles son los
verdaderos momentos de disfrute, en donde realmente se sientan bien, a todo
nivel; sin que haya después ninguna consecuencia que no sea buena para nuestro
ser y nuestra vida.Anderson y BushmanLa
propuesta de Anderson y Bushman en su “Modelo General de la Agresión” (GAM)
pretende explicar de manera global el comportamiento agresivo. La versión más
reciente del modelo propuesto es para los autores la que mejor explica la
agresividad, incluso mejor que las mini teorías existentes, ya que la
consideran más parsimoniosa al explicar la agresividad en función tanto de
motivos instrumentales como emocionales, además de permitir guiar las
intervenciones en aquellas personas que son crónicamente agresivas (Anderson, 2002).El
modelo propuesto deja de lado la parte afectiva de versiones anteriores (Anderson,
2002) y se centra en el desarrollo y uso de
estructuras de conocimiento tanto de percepción, interpretación, toma de
decisiones y acción. Dichas estructuras de conocimiento son utilizadas para
guiar las interpretaciones y respuestas de las personas en una situación social
por lo que su formación y consolidación es de vital importancia a la hora de
analizar el comportamiento agresivo ya que:1.
Las estructuras de conocimiento influyen en la percepción en múltiples niveles.2.
Pueden convertirse en automáticas con el uso.3.
Pueden contener estados afectivos, programas comportamentales y creencias. Las
estructuras de conocimiento pueden clasificarse en tres subtipos según
consideremos que se tratan de:a.
Esquemas perceptuales: usados para interpretar tanto objetos simples (silla,
persona) como eventos sociales complejos (insultos personales).b.
Esquemas personales: incluyen creencias sobre un individuo particular o un
grupo de personas.c.
Guiones conductuales: contienen información acerca de cómo nos comportamos en
diversas circunstancias.El
modelo de agresión general centra su atención en la “persona en la situación”,
lo que los autores llaman episodio, consistente en un ciclo de interacción
social con tres focos principales; inputs situacionales y personales; rutas
cognitivas, afectivas y de activación a través de las cuales esas entradas
tienen su impacto y resultados después de la evaluación y procesos de decisiónCausasEn
la infancia, son normales los ataques de agresividad. Las conductas agresivas son conductas
intencionadas que pueden causar daño, ya sea físico o psíquico.
Conductas
como pegar a otros, ofenderlos, burlarse de
ellos, tener rabietas o usar palabras inadecuadas para llamar a los demás
forman parte de la agresividad infantil. Cuando algunos niños persisten en su
conducta agresiva y son incapaces de controlar sus impulsos, pueden
sentirse frustrados causando sufrimiento y el rechazo de los demás. (Bandura,
2001)
Según
los expertos, la frustración facilita la
agresión y es un excelente caldo de cultivo para que se desarrollen conductas
agresivas en los niños. El comportamiento agresivo del niño es normal,
pero el problema es saber controlarlo. Muchas veces, el niño provoca a un
adulto para que él pueda intervenir en su lugar y controlar sus impulsos
agresivos, ya que no puede con todo.
Por
eso, el niño necesita de un "no hagas eso" o "para con
eso". Los niños, a veces, piden una riña. Es como si pidiera prestado un
control a su padre o a su madre. Del mismo modo que los padres enseñan a caminar, a hablar o
a comer a
sus hijos, deben enseñar también a controlar su agresividad.
Eventos traumáticosUn
suceso traumático es un acontecimiento negativo intenso que surge de forma
brusca, que resulta inesperado e incontrolable y que, al poner en peligro la
integridad física o psicológica de una persona que se muestra incapaz de
afrontarlo, tiene consecuencias dramáticas para la víctima, especialmente de
terror e indefensión. (Bandura, 2001)
Además
se trata de un suceso con el que una persona no espera encontrase nunca porque
no forma parte de las experiencias humanas habituales. Por eso, la intensidad
del hecho y la ausencia de respuestas psicológicas adecuadas para afrontar algo
desconocido e inhabitual explican el impacto psicológico de este tipo de
sucesos.Cualquier
acontecimiento de este tipo quiebra el sentimiento de seguridad de la persona
en sí misma y en los demás seres humanos. El elemento clave es la pérdida de la
confianza básica, es por ello que usan la agresión como un mecanismo de defensa
o también tienen odio a la sociedad ya que no han recibido una terapia es por
ello que actúan con conductas violentas.TiposAgresividad sexualEs
la relación sexual no consentida con
su cónyuge, o con la persona con quien cohabite o haya cohabitado, o con quien
sostuviere o haya sostenido una relación consensual, o la persona con quien
haya procreado hijo o hija.La
agresión sexual es primordialmente un acto de violencia. El sexo es
el instrumento del agresor, pero la motivación es
el deseo de humillar, controlar y dominar a su víctima.
La
agresión sexual entre parejas ocurre en todas las clases sociales,
económicas y razas.
Cuando
la mujer es obligada a tener relaciones sexuales en contra de su voluntad, es
víctima de una agresión sexual.Para
muchas mujeres sin embargo los efectos psicológicos del abuso son más
debilitantes que los efectos físicos. Miedo,
ansiedad, fatiga, desordenes de estrés postraumático y desordenes del
sueño y la alimentación constituye reacciones comunes a largo plazo ante la
violencia. (Anderson, 2002)
Las
mujeres abusadas pueden tornarse dependientes y sugestionables y encontrar
dificultades para tomar decisiones por sí mismas. La relación con el abusador
agrava las consecuencias psicológicas que las mujeres sufren por el abuso. Los
vínculos legales, financieros y afectivos que las víctimas de la violencia
conyugal tienen a menudo con el abusador, acentúan sus sentimientos de
vulnerabilidad, pérdida, engaño y desesperanza. Las mujeres abusadas
frecuentemente se aíslan y se recluyen tratando de esconder la evidencia del
abuso.La
relación entre el maltrato y la disfunción psicológica tiene importantes
implicaciones con respecto a la mortalidad femenina, debido al aumento de suicidios por esta
causa. Luego de revisar las evidencias de los Estados Unidas, Stark y Flitcraft
llegaron a la conclusión de que el abuso puede ser el precipitante más
importante identificado hasta ahora y relacionado con los intentos de suicidio
femeninos (1991). Una
cuarta parte de los intentos de suicidio de parte de mujeres estadounidenses y
la mitad de los intentos de parte de mujeres afro norteamericanas- están
precedidos por abuso (Kaufman, 2005).Agresividad físicaLa
violencia física demostrada por adolescentes y adultos jóvenes es una
preocupación importante en todas las sociedades modernas. De hecho, el riesgo
de ser arrestado y encontrado culpable de comportamiento criminal es más alto
durante la adolescencia tardía y la temprana adultez que en cualquier otro
momento de la vida Poca supervisión parental, quiebre familiar y malas
influencias de sus pares, y situación de pobreza: todas estas variables han
demostrado estar asociadas con delincuencia juvenil con uso de violencia. (Renouf, 2010)
Casi
todos los arrestos hechos por crímenes violentos han sido a varones. La
principal explicación para el comportamiento violento ha sido por mucho tiempo
la siguiente: “los comportamientos agresivos y violentos son respuestas
aprendidas para la frustración. También pueden ser aprendidas como instrumentos
para alcanzar metas, y el aprendizaje ocurre mediante la observación de modelos
para dichos comportamientos.Tales
modelos pueden ser observados en la familia, entre los pares, en alguna otra
parte del barrio, a través de los medios de comunicación masivos o en la
pornografía violenta”Agresividad verbalLa agresión verbal, también llamada abuso verbal,
es un tipo de violencia que se caracteriza porque pretende hacer daño a otra
persona con un mensaje o un discurso hiriente.
Se
puede manifestar en forma de insultos o palabras descalificantes, y la víctima,
como consecuencia de estos ataques verbales, puede sufrir ansiedad, baja
autoestima o un deterioro de su reputación. (Kaufman, 2005)
Factores que influyen en las
conductas agresivas PSICOLÓGICOS O AMBIENTALES · Tribus más
agresivas que otras.En
determinadas sociedades y culturas, la agresividad puede estar bien considerada
como forma de cambiar ciertas actitudes, por ejemplo en Inglaterra está bien
visto que un profesor pegue a los alumnos para que estos aprendan mejor (Bandura, 2001)
Normas
familiares que fomentan la agresividad de sus miembros "muy bien hijo, así
se hace, la próxima vez le pegas un puñetazo en el ojo". Los padres a
veces pueden ser modelos de la conducta agresiva, por ejemplo, padres que pegan
a sus hijos. Es necesario saber que, en términos generales, se fomenta más la
agresividad en el hombre que en la mujer. · Influencia de la TV y los medios de
comunicación en la aceptación de la conducta agresiva: en las películas el
bueno y el vencedor siempre es el que más caña mete, el que pega mejor, el más
fuerte, no el que tiene mayor capacidad vde diálogo Aunque sería muy difícil
establecer una relación directa entre nº de horas de TV y aumento de la
violencia. Es necesario reconocer que tenemos una tendencia innata hacia la
violencia pero que ésta también es influenciada por el medio ambiente
potenciándose más.BiológicasIndicios
que avalan el componente innato de la conducta agresiva:Aparece
demasiado temprano en el desarrollo del niño como para que pueda deberse sólo
al aprendizaje.Se
encuentra en todas las sociedades conocidas, aunque existen diferencias
culturales en cuanto a su expresión.Diversos
factores genéticos parecen predisponer a las personas a ser más o menos
agresivas, como lo demuestran los estudios de genética del comportamiento
realizados con gemelos adoptados por familias distintas y sobre secuencias de
ADN que afectan a los neurotransmisores.Se
ha encontrado una relación entre los niveles de testosterona y cortisol y la
conducta agresiva.Un
neurotransmisor, la serotonina, y algunas regiones cerebrales del sistema
límbico y del córtex prefrontal desempeñan un papel importante en el comportamiento
agresivo, tanto en su manifestación como en su control.Ni
los estudios genéticos, ni los referente a las hormonas nuestra una correlación
perfecta con la conducta agresiva. Lo que demuestra es que se da una influencia
de factores biológicos y ambientales. He aquí algunas muestras de esa
influencia conjunta:La
agresión en los seres humanos está muy regulada socialmente.Según
el ambiente sea propio o no, la tendencia a comportares agresivamente se
manifestará más menos.Parece
haber una relación recíproca entre niveles de testosterona y agresiónLa
cultura regula el uso de la agresión en las relaciones interpersonales y
sociales. También contribuye a la presencia de la agresión.La
dignidad e identidad de las personas, es otro producto de la vida cultural,
cuya amenaza, muchas veces promueve respuestas agresivas por parte de los
individuos o grupos afectados.El
nacionalismo extremo, los conflictos religiosos o la influencia de los medios
de comunicación, serían impensables sin la existencia de la cultura.Existen
diferencias culturales en el grado de aceptación de la conducta agresiva.Aunque
ninguna cultura fomenta directamente el comportamiento agresivo, el hecho de
tolerarlo o justificarlo hace que deje de actuar como freno a la tendencia
natural del ser humano a la agresión. Psicológicas o ambientalesTambién
dentro del campo de actuación de la psicología forense, el sistema penal
americano apoya precisamente la distinción entre agresividad reactiva y
proactiva cuando diferencia entre lo que ellos consideran asesinato en primer
grado (first degree murder) y homicidio involuntario (voluntary manslaughter),
teniendo consecuencias penales distintas en ambos casos (Anderson, 2002).Mientras
que lo que el sistema jurídico norteamericano considera asesinato puede
considerarse como una expresión de una agresión de tipo proactivo, para el caso
del homicidio involuntario o agresión reactiva son necesarias una serie de
condiciones que hacen que las consecuencias penales en este tipo de delito sean
menores:Debe
existir una provocación razonable para que se produzca el ataque.El
acusado debe haber sido provocado.Una
persona razonable así provocada no hubiese podido apaciguarse en el intervalo
de tiempo existente entre la provocación y el ataque.El
atacante realmente no se ha apaciguado en el intervalo de tiempo mediado entre
la provocación y el ataque. A pesar de que las condiciones enumeradas no
esclarecen del todo los requisitos para que un asesinato deba ser considerado
homicidio involuntario (por ejemplo no establecen lo que puede considerarse
provocación razonable ni cuanto es el tiempo considerado como necesario para
que una persona racional consiga apaciguarse), sí aparecen recogidas las
principales características que permiten identificar un tipo de agresividad
como proactiva y la otra como reactiva (Anderson, 2002).He
podido llegar a la conclusión que por diversas causas los seres humanos se
vuelven agresivos ya sea por el medio en que se desarrollan, es decir porque
aprenden esas conductas, otra causa puede ser el ADN es decir la persona nace
con un desencadenante genético de agresividad.Los adolescentes
que muestran actitudes hostiles y agresivas y que tienen dificultad para lidiar
con el estrés diario, pueden experimentar problemas de memoria en la edad
adulta, según el último estudio llevado a cabo por científicos de los
Institutos Nacionales de Salud en Bethesda (EE.UU.) y que recoge la revista
Neurology. Existen
evidencias de que una actitud hostil, por ejemplo, puede disminuir el umbral de
activación de la respuesta al estrés. Ahora, esta investigación profundiza en
ello, afirmando que también podría tener un impacto en la función cognitiva y
en los perfiles de riesgo vascular asociados al deterioro cognitivo. Los
investigadores examinaron una muestra de 3.126 personas en dos etapas
diferentes de su vida: primero a los 17 años y, posteriormente, a los 50. En
ambos momentos, los voluntarios respondieron un cuestionario acerca de su
personalidad, actitud, capacidad para gestionar el estrés, y llevaron a cabo
unas pruebas sobre sus capacidades cognitivas y de memoria.Los datos acerca
de su personalidad se utilizaron para medir los niveles de hostilidad de los
participantes, ya que las preguntas fueron diseñadas para evaluar la
desconfianza, herramientas para controlar el estrés, el comportamiento agresivo
o los sentimientos negativos asociados a las relaciones sociales. Así, los
voluntarios fueron divididos en cuatro grupos de mayor a menor nivel de
hostilidad, según los resultados del cuestionario. El análisis de
las pruebas cognitivas cuando los voluntarios contaban con una media de 50 años
de edad, demostró que las personas con los niveles más altos de agresividad y
hostilidad fueron las que peor calificación obtuvieron en todos los tests,
comparado con sus resultados previos cuando tenían 17 años. No podemos pensar
que nuestros rasgos de personalidad tienen alguna relación directa con lo bien
que pensamos o recordamos las cosas, pero sí encontramos que el efecto de tener
una actitud hostil y pobres habilidades para afrontarse al estrés, eran
similares al efecto de más de una década de envejecimiento", explica
Lenore J. Launer, líder del estudio.Según la
experta, estos resultados no prueban que las actitudes hostiles causen un
deterioro de la memoria y el pensamiento, pero sí indican una asociación. La agresividad
es una reacción de nuestro organismo funcionalmente adaptativa para librarse de
la ansiedad de un posible peligro, siendo tan patológico reprimirla por
completo como expresarla gratuitamente. Sobre aquellos que reprimen su
agresividad hasta el sometimiento o quienes agreden
indirecta y sutilmente (los pasivo agresivos) hay artículos en este blog, con
recomendaciones para sacar la agresividad reprimida por un lado y claves para
afrontar las agresiones pasivas por otro. Aquí abordaremos cómo manejar el comportamiento de los agresivos activos, gente
que agrede gratuitamente, es decir se comporta violentamente, ya que sin remilgos podemos calificar la
agresividad gratuita como violencia. La elección del término violencia, no es
baladí, ya que nos servirá de
motivación para librarnos de ella. La agresividad ejercida innecesariamente es
violencia, y no hay nada que
lo justifique. Es
importante para tu autoestima
aprender a poner límites a quienes se comportan agresivamente contigo. La agresividad genera estrés al agredido. Se puede agredir de muchas
maneras: impertinencias, abusos, gestos, abandonos, miradas, sarcasmo,
invasión, desprecio, descalificaciones, risas a destiempo, gritos, amenazas,
ruidos etc.Lo primero para librarse esta violencia es tomar conciencia de la
agresión, sin justificaciones, lo cual te motivará
para intentar empezar
poco a poco a poner límite a sus
agresiones. Los términos intentar empezar y
poco a poco son claves. No pretendo que lo consigas a la primera
de cambio pero sí que te sientas
en el derecho de intentarlo, y sobre todo, es
fundamental que vayas poco a poco respetando tu ritmo, para sentirte seguro en
el proceso. Y cuando digo sentirte seguro, quiere decir que lo que te ha
impedido hasta ahora poner límites a
la violencia de esa persona que se pasa de la
raya contigo es tu
inseguridad para frenarle, o lo que es lo mismo, el miedo. Puede que tú creas
no sentir miedo, y racionalices tu permisividad diciendo:
“paso de este tío, no merece la pena enfrentarse a él, en el fondo es un
miserable, por un oído me entra y por otro me sale, pobrecito no sabe
controlarse pero la realidad nos dice que de no sentir temor, ya le habrías puesto límite, por pura dignidad. Cada
vez más se publican informes y se hacen advertencias sobre el aumento
desproporcionado de casos de depresión y ansiedad, conductas inadecuadas en los
ámbitos familiares, laborales
en nuestra sociedad. En tan solo una década
han aumentado un 200% el
consumo de antidepresivos y ansiolíticos. La Organización Mundial de la Salud (OMS)
advierte que la crisis repercute
en la salud mental de las poblaciones provocando un aumento de casos de ansiedad, depresión
trastornos mentales y conductas
explosivas. La pobreza y el estrés
que la acompaña a causa del desempleo, la violencia, la exclusión social y la
inseguridad constante están muy relacionados con el origen de estos trastornos.Hay psiquiatras que alertan, de la instalación de una cultura de la
pastilla, pasa así evitar el sufrimiento cotidiano, con el riego que supone la
adicción física y psicológica que generan.Los trabajadores tienen que hacer frente a mayores demandas. Están sometidos a tensiones derivadas
de producir con plantillas cada vez más reducidas, la contratación temporal, la
inseguridad en el trabajo y un creciente desajuste entre la vida laboral y
familiar. El estrés puede tener muchos aspectos negativos que afectan al
bienestar del trabajador, a su vida familiar, y a sus relaciones sociales.
También puede llevar a absentismo laboral, disminución de la producción, y a un
aumento de los errores administrativos y de calidad. En la actualidad, todas las instituciones cuyo cometido es la protección de la salud de los
trabajadores están alertando
del riesgo de los factores
psicosociales en el entorno laboral. La agencia Europea para la Seguridad y salud dice: Las personas sufren
estrés cuando perciben que hay un desequilibrio entre lo que se les pide y los
recursos de que disponen para hacer frente
a dicha demanda.
El estrés se convierte en un riesgo para la seguridad y la salud cuando es prolongado y puede
desembocar en enfermedades físicas y psicológicas. La Agencia Europea para la
seguridad y salud en el trabajo estima que el estrés y el resto de riesgos
psicosociales vinculados a empresas han producido una pérdida
productiva de 136.000 millones de Euros en la UE.” (más del doble de aquellos
61.000 millones destinados al rescate de toda la banca española). El año 2014 ha sido el año de la campaña “gestionamos el estrés” y los
datos son demoledores: El 72% de los trabajadores considera que la reorganización del trabajo o
la inseguridad laboral son una de las principales causas de estrés relacionados
con el trabajo.El 66% atribuye el estrés a las horas trabajadas o a la carga de trabajo
lo cual produce problemas graves intrafamiliares.El 59% atribuye
el estrés a sufrir conductas inaceptables como intimidación o acuse.El 51% de los trabajadores denuncian que el estrés laboral es habitual en
el puesto de trabajo y que la agresividad en ellos es normal.Cuatro de cada diez trabajadores piensan que el estrés no se gestiona
adecuadamente en su puesto de trabajo.Ciertos estudios denuncian que entre un 50 y el 60% de las jornadas
laboral pérdidas son atribuibles al estrés.Cuando el estrés laboral se hace crónico puede incrementar el riesgo de
padecer enfermedades cardiovasculares, enfermedades musculares y esqueléticas y
trastornos mentales, conductas explosivas hoy en día se sabe que el estrés
aparece como resultado de la interacción del trabajador y las condiciones de
trabajo. Existen ciertas condiciones de trabajo que son estresante para la
mayoría de la personas, pero no se puede ignorar la importancia de las
diferencias entre individuos. La prevención del estrés laboral que casi un 90 % produce ansiedad y
conductas explosivas se puede llevar a cabo actuando al mismo tiempo en dos
sentidos, sobre el trabajador y sobre las condiciones de trabajo. A nivel
individual, el objetivo es aumentar los recursos de los que dispone para
afrontar el estrés en cuanto a las condiciones laborales, hay que realizar
cambios organizativos. (isis, 2010)Creemos que en los diferentes
ámbitos que se desarrolla el ser humano se presentan circunstancias que generan
estrés y por tanto efectos en la conducta, sin embargo una de las áreas que
actualmente es perjudicada por este fenómeno él aérea labora. Pensamos que también tiene que ver cuando los
individuos no están preparados para cumplir con las demandas del medio, por lo
que les produce estrés causando una mala conducta en ellos por lo que es
urgente que las organizaciones tomen en cuenta que la mejor forma de evitar la
presencia de estrés laboral es comenzar a implementar y hacer vida metodologías
encaminadas a la prevención y manejo del estrés.
(Philip, 2002) Comenta que la agresividad tiene mucho
que ver con una perturbación de la serotonina, los investigadores han llegado a
la conclusión que los golpes generados
por cualquier persona o violaciones, afectan la disfunción de serotonina y
dopaminaBonilla y Fernández Guinea (2012) manifiestan que
cuando tienen poca serotonina suelen tener conflictos con la agresividad y no
se controlan es decir reaccionan al instante.Definición de agresividadEl análisis realizado por (Anderson y Bushman, 2002), trató de aclarar
estas definiciones incluyendo otros requisitos, además de la intención de
dañar: que el agresor crea que está infringiendo un daño (para excluir los
casos en los que el sujeto desconoce el efecto de sus acciones) y que suponga
que el receptor del daño querrá evitarlo, para descartar el daño producido por
una intervención médica o incluso en una relación sadomasoquista.Neuropsicología de la agresividadBlair 2010 manifiesta
que cuando la amígdala se encuentra saturada hace que las personas sean
propensas a no estar de acuerdo con las normas sociales, lo que generalmente
repercute en agresiones proactivas.(Hurtado, 2012), en su estudio de investigación sobre
la actividad cerebral oscilatoria con los mecanismos de control de laboratorio
inducido por la agresión reactiva, encontraron un deterioro de las funciones
prefrontales en un grupo de 231 sujetos. Los autores manifiestan que los
sujetos que presentan cambios en la actividad prefrontal son susceptibles a
comportamientos agresivos o violentos, al parecer la toma de decisiones y las
funciones ejecutivas se encuentran comprometidas en el momento de planificar,
organizar y direccionar un comportamiento dado en determinado contexto.Asimismo, (Ramírez, 2006) muestran en su revisión que las
técnicas de neuroimágen han logrado mostrar los sustratos anatómicos
subyacentes al comportamiento psicopático, datos que develan diferencias
estructurales y funcionales vinculadas al lóbulo frontal y la corteza
ventromedial como se ha mencionado anteriormente, las cuales se encuentran
relacionadas, para estos autores, con el manejo de la cognición y la emoción
del comportamiento violento.De igual manera, los autores expresan que los sujetos
violentos, especialmente los psicópatas, presentan un déficit en la integración
del mundo emocional con el razonamiento y la conducta, esto lleva a inferir que
los sujetos con tendencia a la violencia tienden a sumergirse en una realidad
que es diferente a los contextos o ambientes donde se desenvuelven. Los autores
expresan que los sujetos con tendencia a comportamientos agresivos suelen
presentar una reducción del 11% de la sustancia gris de la corteza prefrontal,
argumentan que esta disfunción puede estar relacionada por una deficiencia
estructural prefrontal, lo que llevaría a que este tipo de sujetos presenten un
pobre condicionamiento al miedo, falta de conciencia y problemas de
autocontrol.A diferencia de otros autores que se han centrado en
la amígdala y la corteza prefrontal como procesos claves de disfunción de la
conducta violenta, Yang, Raine, Han Chen, Schug, Toga y Narr (2010), en su
investigación sobre la reducción del volumen del hipocampo en asesinos con
esquizofrenia, encontraron que esta estructura se encuentra comprometida,
corroborando de esta manera la hipótesis de Alcázar, Verdejo y Bouso (2008),
quienes manifiestan que hay una reducción del 11% de sustancia gris. Asimismo,
los investigadores encontraron que la afectación del hipocampo puede conllevar
a generar conductas violentas, debido a que hay un mecanismo de inhibición que
no procesa la información de manera adecuada, generando de esta manera una disregulación
en el control de impulsos, manejo de las emociones y el razonamiento moral. No
obstante, a pesar de que estos resultados tienden a tomar una línea diferente
de otros autores, estos investigadores no dejan de lado el compromiso de la
corteza prefrontal por la reducción de la sustancia gris en esta área, y la
relevancia de las disfunciones que las áreas fronto-límbicas tienen para
generar conductas agresivas.(Anderson y Bushman, 2002), en una revisión más
actualizada sobre neuropsicología de la agresión impulsiva, manifiestan que la
alteración estructural y funcional de los circuitos cerebrales implicados en la
modulación emocional está asociada con conductas violentas. Según los autores,
lo anterior es debido a la hipofunción del córtex prefrontal y a la
hiperactividad de estructuras subcorticales como el sistema límbico.Los investigadores plantean que los sujetos con
tendencia a comportamiento hostil o agresivo presentan dificultades de tipo
cognitivo (mencionadas anteriormente), a diferencia de otros autores que le dan
relevancia al córtex orbitofrontal, ya que este se encuentra relacionado con la
impulsividad, la emoción y la adaptación al contexto. En esa misma línea, los
autores dan importancia al córtex prefrontal izquierdo por su posible relación
con el comportamiento violento, anudado esto a una posible hipótesis de las
neuronas espejo que, según los autores, se encuentran relacionadas con el
lóbulo de la ínsula, corroborando de esta manera los resultados de la
investigación de Tatjana (2007) sobre la alexitimia postraumática, disfunciones
que van a generar en los sujetos deficiencias en el aprendizaje, la memoria,
atención y amígdala, estructuras disfuncionales que caracterizan a un sujeto
violento y que se encuentra relacionado con la falta de inhibición que el
córtex orbitofrontal tiene sobre la amígdala.Alcázar, Verdejo Bouso y Bezos (2010) manifiestan
también una disminución de la actividad de la serotonina, la cual puede estar
relacionada con comportamientos de agresión impulsiva.Para Bonilla y Fernández Guinea (2006) los bajos
niveles de serotonina se encuentran asociados a problemas del control de
impulsos y conductas agresivas, asimismo los autores expresan que la disfunción
en el sistema de la noradrenalina va a causar una predisposición para conductas
antisociales, ya que el sistema de la serotonina y noradrenalina generan
estados sinápticos hacia la amígdala, el hipocampo, hipotálamo, septum estriado
y áreas de la neocorteza, estructuras descritas anteriormente por su compromiso
en estados violentos de la conducta.Bonilla y Fernández Guinea (2006) manifiestan que los
sujetos con tendencias a conducta antisocial presentarán alteraciones
neuropsicológicas para planear, organizar, dirigir y controlar aspectos de su
vida cotidiana, es decir, las funciones ejecutivas en estos sujetos se
encuentran alteradas por el compromiso prevalente de la corteza prefrontal y
estructuras límbicas, ambas relacionadas con la planificación, motivación y
emoción.Para Rodríguez Biezma y Fernández Guinea (2006), en su
revisión sobre disfunción neuropsicológica en maltratadores, encontraron que
este tipo de accionar violento se encuentra relacionado con las investigaciones
de otros autores. La disminución del sistema serotoninergico se encuentra
asociada al desarrollo de conductas violentas. Asimismo, los investigadores,
apoyados en estudios de neuroimágen como el SPECT, PET y MRI, demuestran que
sujetos agresores presentan actividades bajas en la corteza orbitofrontal y
frontomedial; de igual manera, la reducción de la materia gris en áreas
frontales se hace evidente para una predisposición a la violencia. Por lo
tanto, los sujetos con esta predisposición van a tener dificultades en el
control de impulsos o en la expresión de sus emociones, inadecuada
planificación de su entorno e incorrecta toma de decisiones.Para Bresan et al. (2009), en su investigación sobre
un grupo de personas diagnosticadas con Trastorno de Estrés Postraumático en
contextos de violencia urbana, encontraron que estos sujetos se encuentran
afectados en aspectos neuropsicológicos en memoria y atención, sus estudios de
neuroimágen develan los posibles mecanismos que subyacen a la fisiopatología
del estrés postraumático, especialmente cuando se está inmerso en un contexto
de violencia, los autores manifiestan un fracaso en la actividad reguladora de
la corteza prefrontal, amígdala e hipocampo que llevan a inferir que sucesos
violentos desestabilizan el estilo de vida de las personas a nivel familiar,
social y por supuesto cerebral.Miczek y Fish (2005), en su trabajo de investigación
sobre dopamina, glutamato y agresión, encontraron que la alteración del sistema
dopaminérgico conlleva a que los sujetos presenten un estado de exagerada
defensa como reacción a un estímulo que clasifiquen como aversivo; posiblemente
debido a que, según los autores, las proyecciones ascendentes dopaminergicas
del área tegmental ventral, especialmente el cuerpo estriado ventral, junto con
el núcleo accumbens y la corteza prefrontal, son factores clave para el inicio
de comportamientos agresivos. Igualmente, y a diferencia de otras
investigaciones, Miczek and Fish (2005) manifiestan la importancia del
neurotransmisor glutamato relacionado con comportamientos violentos, los autores
expresan que una posible disregulación en el glutamato puede generar un estado
o síndrome de descontrol que conlleva a generar la excitabilidad de los
sistemas neurales, responsables de las conductas agresivas.Genética de la
agresiónLos factores genéticos que afectan a la agresión
tienen su origen en la expresión de alguna información de los genes de todas
las células. Tal condición puede alterar el código genético y crear estructuras
o actividades químicas en el organismo. Podemos sospechar que existen
influencias genéticas sobre la agresión si:a) se observa que un individuo de una familia normal
es muy agresivo,b) cuando muchos miembros de una familia son
agresivos, o c cuando una raza particular es especialmente agresiva (Blair, 2010).Los gemelos idénticos u homocigóticos tienen los
mismos componentes genéticos, así cualquier diferencia en su comportamiento
podría atribuirse a diferencias ambientales. Mednik (1981), hizo una revisión
de estudios de gemelos idénticos y sugirió una tasa del 60% de concordancia,
compartida por ambos, de problemas producidos por su agresión, mientras que
para los gemelos fraternales se encontró una tasa del 30%. Además, un gran
número de metanálisis (Ferguson, en prensa; Mason y Frick, 1994;
Miles y Carey, 1997; Rhee y Whaldman, 2002), y revisiones (Moffit,
2005), han sido muy útiles para ir sumando los resultados encontrados de estos
estudios sobre genética de conducta. Aproximadamente, la conclusión de estos
estudios es que el 50% de la varianza fenotípica antisocial se debe a factores
genéticos.En cuanto a estudios de adopción, es de destacar el de
Crowe (1975), quien sugirió que existe relación ente madres biológicas y
descendientes con respecto a la criminalidad. Aquí. Se demuestra una
correspondencia entre ambos padres biológicos e índices de criminalidad de sus
descendientes, por lo que se demuestra la transferencia genética.Un síndrome muy estudiado es el de Lesch-Nyhan, el
cual ofrece un ejemplo de cómo una disfunción genética puede causar un aumento
de la agresividad. Ésta está producida por una deficiencia enzimática heredada
en varones, que provoca un aumento de unas moléculas llamadas purinas. Estos
sujetos se caracterizan por un alto número de conductas d automutilación, sobre
todo mordidas graves de los labios, dedos y brazos, gritos y golpes a otros de
manera más bien compulsiva. Estos individuos, por lo general, también padecen
un leve retraso mental.Se concluye que en la revisión actual de la
bibliografía sobre la neuroanatomía del comportamiento antisocial y violento
pone de relieve el papel crucial de las áreas anteriores de la corteza cerebral
en la expresión de agresividad impulsiva. Cada vez existen más datos que
indican que la baja actividad de la corteza prefrontal puede predisponer a la
violencia por una serie de razones.En el plano neuropsicológico, un funcionamiento
prefrontal reducido puede traducirse en una pérdida de la inhibición o control
de estructuras subcorticales, filogenéticamente más primitivas, como la
amígdala, que se piensa que está en la base de los sentimientos agresivos.En el plano neurocomportamental, se ha visto que
lesiones prefrontales se traducen en comportamientos arriesgados,
irresponsables, transgresores de las normas, con arranques emocionales y
agresivos, que pueden predisponer a actos violentos. En el plano de la
personalidad, las lesiones frontales en pacientes neurológicos se asocian con
impulsividad, pérdida de autocontrol, inmadurez, falta de tacto, incapacidad
para modificar o inhibir el comportamiento de forma adecuada, lo que puede
facilitar los actos violentos.En el plano social, la pérdida de flexibilidad
intelectual y de habilidades para resolver problemas, así como la merma de la
capacidad para usar la información suministrada por indicaciones verbales que
nacen del mal funcionamiento prefrontal, pueden deteriorar seriamente
habilidades sociales necesarias para plantear soluciones no agresivas a los
conflictos. En el plano cognitivo, las lesiones prefrontales causan una
reducción de la capacidad de razonar y de pensar que pueden traducirse en
fracaso académico y problemas económicos, predisponiendo así a una forma de
vida criminal y violenta.La agresión, en
sus múltiples y variadas formas de expresión, es considerada como uno de os
problemas sociales y de salud más preocupantes en la actualidad (OMS, 2002). En
primer lugar, por las graves consecuencias que en términos de daños, lesiones y
sufrimiento ocasiona en las víctimas. En segundo lugar, porque la agresión se
ve comúnmente asociada a otros graves problemas de adaptación y funcionamiento
social como, por ejemplo, la delincuencia, el abuso de drogas, la
conflictividad familiar, la violencia de género, el rechazo de los pares o el
absentismo escolar. Además, la agresión suele estar presente en multitud de
trastornos psicopatológicos a lo largo de la infancia y la adolescencia, tales
como los trastornos por déficit de atención y de conducta (Crick y Dodge, 1996;
Raine et al., 2006).Sin embargo, lejos
de ser un concepto que describa alguna dimensión en particular, la agresión
engloba diferentes conductas que, aunque puedan parecer similares, presentan
mecanismos de control totalmente diferentes, adquieren diferentes
manifestaciones fenomenológicas y tienen diversas funciones y antecedentes;
siendo provocadas por multitud de circunstancias externas (Ramírez y Andreu,
2006). En otras palabras, el problema a la hora de analizar los procesos y
mecanismos implicados en la agresión se encuentra estrechamente ligado a su
conceptualización y tipología.Al respecto,
existen múltitud de conceptualizaciones de la agresión. Especialmente
importante es la conceptualización de la agresión propuesta por el grupo de
investigación de Kenneth Dodge et al. (Crick y Dodge, 1996; Dodge, 1991; Dodge,
Bates y Pettit, 1990; Dodge y Coie, 1987), en la que se distingue entre
agresión reactiva y proactiva. Esta dimensión es especialmente relevante ya que
facilita el análisis empírico de la motivación del agresor a la hora de
recurrir al daño intencional para resolver un conflicto interpersonal; además
de permitir a los investigadores analizar los procesos sociocognitivos y
motivacionales subyacentes a la conducta agresiva.Así, la denominada
agresión reactiva describe aquellas conductas que se suscitan como reacción a
una provocación o a una amenaza percibida (real o imaginada); mientras que la
agresión proactiva incluye acciones desencadenadas intencionalmente para
resolver conflictos o para conseguir beneficios, recompensas o refuerzos
valorados por el agresor; lo que no implica necesariamente que la motivación primaria
de la agresión sea provocar sufrimiento o daño a la víctima (Ramírez y Andreu,
2003). En otras palabras, la agresión instrumental o proactiva es fría,
premeditada y estaría más bien basada en la doctrina «el fin justifica los
medios»; mientras que la agresión reactiva se caracterizaría por «la
deshumanización de las víctimas» (Beck, 2003).Profundizando en
la dimensión reactiva de la agresión —también denominada hostil o impulsiva—,
ésta engloba diferentes actos o conductas cuyo principal motivo sería dañar a
otro individuo. Este sub-tipo «hostil, impulsivo o reactivo» se ha relacionado
consistentemente con la falta de funciones cognitivas inhibitorias, autocontrol
reducido, baja capacidad de planificación cognitiva, impulsividad y hostilidad
(Raine et al., 1998; 2006); además de confusión del pensamiento (Barratt,
Stanford, Dowdy, Kent y Felthous, 1997), activación emocional intensa (enojo y
pérdida de control de la conducta) y reacción a alguna provocación. La agresión
reactiva parece estar asociada a reacciones defensivas, miedo, irritabilidad,
hostilidad y provocación; así como también a sesgos en el procesamiento de la
información social y problemas psicológicos como depresión y somatización
(Dodge y Coie, 1987; Volavka, 1995).Desde esta
conceptualización, es factible predecir que la agresión reactiva está asociada
a sesgos específicos en el procesamiento de la información social, impulsividad
y reactividad emocional negativa (hostilidad, irascibilidad y ansiedad social).
Especialmente, por su posiblidades de intervención y modificación, es de
destacar el papel que desempeña el procesamiento cognitivo en el agresor
reactivo a la hora de interpretar que el daño que se produce en circunstancias
sociales ambiguas deriva de un intento agresivo e intencional por parte de
quien lo provoca.La dimensión
proactiva de la agresión —también denominada instrumental, premeditada o
planificada— integraría, por contra, aquellos actos agresivos que
intencionalmente son provocados para influir y controlar el comportamiento de
los demás (Dodge y Coie, 1987). Constituiría, por tanto, una estrategia que el
agresor pone en marcha de forma premeditada para obtener una variedad de
objetivos tales como ganancias, beneficios, ventajas o recompensas (poder,
dinero, dominación y/o satisfacción). Esta descripción de los agresores
«proactivos» encaja plenamente con la teoría del aprendizaje social de Bandura
(1973), que presta especial importancia al valor instrumental de la agresión.
Según esta teoría, este tipo de agresores lo son porque valoran la agresión
como una estrategia instrumental eficaz para alcanzar objetivos. Así, los
agresores proactivos están seguros de que la agresión «merece la pena» en
términos de beneficios tangibles, y perciben que incrementan su autoestima al dominar
a otras personas que se someten antes de que se hayan producido daños graves.La
agresión proactiva estaría asociada con la evaluación positiva de la agresión
y, sobre todo, de sus consecuencias, con la ganancia y los beneficios, la
dominación, el status y una mayor autoestima. La
agresión proactiva también se ha relacionado con rasgos
psicopáticos de la personalidad (frialdad afectiva y callosidad emocional,
entre otros). Mientras la agresión reactiva puede tener características
pertenecientes al espectro psicopatológico esquizotípico y límite, distorsión
de realidad, inestabilidad emocional y anormalidades en el procesamiento de la
información social, la agresión instrumental/proactiva quedaría representada en
la psicopatía y el trastorno disocial (Raine et al., 2006). En este sentido,
los psicópatas han sido caracterizados como agresores instrumentales o
predatorios, manipulativos, con baja activación simpática, buscadores de
sensaciones y fríos emocionalmente (Hare, Cooke y Hart, 1999; Newman, 1997);
con una mayor predisposición a la criminalidad violenta que los delincuentes no
psicópatas (Hare y McPherson, 1984).
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